Чем занять ребенка в 5, 6, 7 лет? Этот вопрос не оставил равнодушным еще ни одного родителя. С самого раннего детства развитие ребенка решающим образом зависит от воздействия взрослых. Чем планомернее и систематичнее оно осуществляется, тем результативнее воспитание и обучение малышей.
Самый простой вариант занять ребенка - включить любимый мультик. Не стоит этого делать, просмотр мультфильма не имеет столько преимуществ как занятия и игры детей дома. Просто дозируйте просмотр любимых телепередач для безопасного развития вашего ребенка.
Чем занять ребенка дома в 5, 6, 7 лет
Предлагаем огромное количество вариантов чем занять ребенка пока родители заняты своими делами, работают или хотят отдохнуть. А также эти идеи станут отличным помощником родителям на период карантина.
Ознакомление с комнатным растением алоэ
«Я купила цветок алоэ. Рассмотри и запомни его». Рядом поставьте цикламен и примулу. Предложите сравнить их между собой. Чем они похожи, чем отличаются. «Видишь, у нас получился цветочный магазин. Давай поиграем в игру «Угадай цветок». Сначала я по твоему описанию угадаю, какой цветок ты задумал. А потом, наоборот, ты будешь угадывать, какой цветок мне нравится. Если ребенок заинтересуется — повторите игру два-три раза. «Ну вот, мы с тобой поиграли, теперь давай поставим все цветы на место и подумаем, куда поставить новый цветок».
Ребенок знакомится с названием и внешними признаками растения алоэ: строением стебля, формой листьев; учится описывать сходство и различие его с другими цветами. Повышается интерес ребенка к комнатным растениям и уходу за ними. Развиваются наблюдательность и речь, умение замечать и описывать основное в предмете, явлении.
Проведите игры на различение геометрических форм
В этом возрасте учите ребенка определять и называть предметы круглой, прямоугольной и треугольной формы, а также цилиндрической. Упражнение должно осуществляться осязательно-двигательным и зрительным путем. В играх уточняйте представление, что формы могут быть разных размеров (большой круг — маленький круг, большой куб — маленький куб и т. д.).
Подбор эпитетов к предмету
Назовите предмет (собака, кошка...). Спросите, какие бывают кошки, собаки и т.п.? Далее задание можно усложнить, предложите ребенку узнать предмет по эпитетам (дерево, цветок).
Подбор к предмету действий глаголов
Что делает солнце? Дождь? Ветер? Снег? Мама?
Добавление пропущенных слов
Я хочу рисовать, мне нужен... (карандаш). Почтальон принес... (телеграмму, письмо). Тракторист вспахал... (поле). Из почтового ящика папа достал... (газету, письмо).
Такие игры развивают речь, расширяют запас слов, учат правильно подбирать нужные слова и правильному построению предложений. Например, «Мама пошла в магазин... (зачем?). Мальчик взял лыжи и пошел... (куда, зачем?). Мы пойдем гулять, если... Все сняли зимнюю одежду, потому что...»
Рассматривание картины «Вот так покатался»
«Я принесла картину. Сейчас ты внимательно рассмотри ее. Сколько детей на картине? Чем они заняты? Как они одеты?
Скажи. (Перечисляет: шапка, шубка, платок, валенки, рукавицы). А как назвать все это одним словом? Подумай. (Если ребенок затрудняется, подскажите ему). На чем катаются дети? (Сани). Какое время года изобразил художник на этой картине? Как ты думаешь, это зима? А теперь посмотри, кого и что нарисовал художник рядом с девочкой?» — «Девочка хотела, чтобы собака покатала ее». «Почему мальчик упал? (Санки опрокинулись, мальчик упал в снег)».— Да, очень интересную картину нарисовал художник. Мне все нравится на этой картине: и веселые лица ребят, и дерево, сплошь инеем покрытое, заиндевелое. А что тебе нравится? Красива наша русская зима, так красива, что не налюбуешься. Вот вышла девочка гулять и говорит:
«Снег сегодня белый, белый, от него кругом светло, рукавички я надела, в зимней шубке мне тепло».
В следующий раз мы с тобой еще лучше рассмотрим картину. А как ты думаешь, какая погода была в этот день? Хорошая погода была. Правильно. А как ты это узнал? Вот сколько интересного увидел ты на этой картине».
Загадки
Детям постарше можно задавать загадки, широко известные в народе. Приведем примеры некоторых из них.
- Овсом не кормят, Кнутом не гонят, А как пашет — Семь плугов тащит. (Трактор)
- Кто, на бегу пары клубя, Пуская дым Трубой, Несет вперед И сам себя, И многих за собой? (Паровоз)
- Мы ходим ночью, Ходим днем, Но никуда Мы не уйдем. Мы бьем исправно Каждый час, А вы, друзья, Не бейте нас! (Часы)
- В этот гладкий коробок бронзового цвета спрятан маленький дубок будущего лета. (Желудь)
- Что за звездочки сквозные На пальто и на платке? Все сквозные, вырезные, А возьмешь — вода в руке. (Снежинки)
- Сердитый недотрога Живет в глуши лесной. Иголок очень много, А нитки — ни одной! (Еж)
- Хвост длинен, сами крошки, Боимся очень кошки. Все под полом живем И все туда несем: Хлеб, сало, даже ватку Детишкам на кроватку. (Мыши)
- Красный нос В землю врос, А зеленый хвост снаружи. Нам зеленый хвост не нужен, Нужен только красный нос! (Морковь)
- Я работаю в артели У корней лохматой ели. По буграм тащу бревно — Больше плотника оно. Не найдешь у нас пилы, Не рубили мы стволы, Не стучали топором — А под елью вырос дом. (Муравей)
- Посадили зернышко — Вырастили солнышко. Это солнышко сорвем Много зерен соберем. (Подсолнух)
- Целый день стальной рукою Он канал в пустыне роет, Чтоб вода пошла, бурля, На совхозные поля. (Экскаватор)
- Золотист он и усат, В ста карманах — сто ребят. (Колос)
- Не куст, а с листочками; не рубашка, а сшита; не человек, а рассказывает. (Книга)
- У себя в саду Андрейка Поливал цветы из... (лейки).
- Подготовлен самолет, Он отправится в... (полет).
- Молодчина эта Лина: Лепит все из... (пластилина).
Рисуем "Мой любимый сказочный герой"
Рисованию на эту тему предшествует чтение книг, экскурсия в зоопарк, просмотр телепередач, диафильмов о животных, рассматривание иллюстраций, постановка небольших спектаклей. Ребенок должен проявить самостоятельность в выборе любимого сказочного персонажа и воплощении в рисунке его образа и характерных черт.
Если ему трудно, напомните о том, что контур изображаемого сначала можно нарисовать простым карандашом, а для раскрашивания использовать краски-акварель. Постарайтесь заинтересовать его в изображении небольшого сюжета к выбранному сказочному персонажу. Похвалите за сообразительность, умелое сочетание и подбор красок, за переданное в рисунке сходство, пусть малыш вспомнит слова из сказки, по которой рисует, или стихотворение, близкое по теме.
Вырабатывайте умение ровно закрашивать краской все части рисунка; рисовать контур карандашом легкой линией, закрашивать рисунок карандашами или красками легкими движениями, менять направление штрихов или мазков согласно форме изображения.
Учимся вырезать ножницами
В этом возрасте научите его пользоваться ножницами. Вырезание ножницами — дело сложное для малыша. Надо терпеливо помочь ему отрезать по прямой линии узкие и широкие полоски бумаги. При этом ставьте перед ним игровые задачи. Например, нарезать «билетики» для проезда в автобусе, использовать полоски для изображения забора, лесенки и т. д. А когда ребенок овладеет навыками вырезания, можно перейти к более сложным вещам: вырезать снежную бабу, домик и др.
В старшем дошкольном возрасте (шестой год) из различных геометрических форм, вырезанных из картона или цветной плотной бумаги, ребенок уже может выклеивать сложные картинки: ромашку или куклу, из квадратов, треугольников и прямоугольников — дом с окном и забором, дом с трубой и дверью, улицу, из прямоугольников и кружочков — мотоцикл или человечка. Он осваивает все приемы вырезания довольно прочно, в том числе закругление углов. В этом возрасте он уже пользуется не готовыми формами, а нарезанными одинаковой величины прямоугольниками. Из них он и получает нужные ему формы.
С вашей помощью ребенок осваивает способ передачи изображения в движении. Так, например, человека в движении передают, изменяя положение рук и ног, животных — положения передних и задних ног, а также поднятой мордой. Семилетний ребенок с удовольствием займется формообразованием. Он с интересом подбирает предметы и картинки в соответствии с геометрической формой. Например, «собери по 2 предмета треугольной формы и по одному — всех других форм, которые ты знаешь». Учите его вырезать предметы разной формы по частям из бумаги разного цвета; красиво располагать аппликацию на листе бумаги (осенние цветы, ветка с осенними листьями, золотая осень, дом с флагами, грузовик, коврик). Желательно освоить процесс вырезания «на глаз» из листа бумаги несложных силуэтных изображений (птицы, зайцы и др.), передавая их характерную форму.
Для изображения живых существ (кроликов, рыбок, кошек) кроме наблюдения надо еще пользоваться игрушками, которые ребенок может спокойно обследовать, рассмотреть, определить форму, расположение частей, их величину. Помогите ребенку усвоить, как это рекомендуют, начинать изображение с самой крупной или самой главной части.
Например, человека с головы и туловища, дерево — со ствола и т. д. Продолжайте учить силуэтному вырезанию, делать силуэты к сказкам для игры в теневой театр («Колобок», «Лиса и Заяц» и др.); выполнять аппликации (деревья в цвету, прилет грачей, луг с цветами).
Грузовая машина
Во время прогулок ребенок наблюдал за транспортом, рассматривал грузовик и называл, из каких частей он состоит. Договорились, что дома сделаете аппликацию машины. Заготовьте части машины, из которых нужно собрать грузовик, бумагу, кисточку, клей. Посмотрите, так ли он собрал грузовик. «Составил ты машину правильно,— похвалите ребенка.— Теперь можешь наклеивать. Если сделаешь аккуратно, покажешь папе». Развивается сообразительность детей. Они приучаются радоваться своим успехам.
Поделка из бумаги Треуголка
Прямоугольный лист бумаги сложите пополам (рис. 25, а). Найдите середину и верхние углы загните (рис. 25, б, в). Нижние края отогните наверх треугольников, уголочки по бокам заложите и склейте.
Готовую треуголку раскрасьте красками. Можно украсить ее аппликацией, выполненной вместе с малышом.
Развивайте сообразительность ребенка: видоизменяйте геометрические фигуры, составляя, например, из нескольких треугольников — четырехугольник, пятиугольник, из частей круга полный круг и т. д.
Учите находить в жизненных предметах геометрические формы — круг, овал, прямоугольник, квадрат, шар, куб, цилиндр. С помощью различных игр развивайте у малышей любознательность, вырабатывайте навыки сопоставлять предметы, узнавать и называть их по форме, цвету, величине.
Пазлы
Отличная альтернатива мультфильмам. Приобретите пазлы согласно возрасту ребенка и он не останется равнодушным, вот увидите. А после первых удачных результатов ребенка будет не остановить.
Беседы с ребенком
Беседы углубляют, уточняют и систематизируют представления и знания ребенка, но при условии соответствия их содержания его интересам. Непринужденная беседа как бы развязывает язык ребенка, вызывает потребность выразить свои мысли и желания. В младшем возрасте темой бесед, разговора могут быть предметы и явления, которые дети непосредственно наблюдают в данное время или наблюдали ранее, но забыли.
Напомните зимой о том, что было летом,— ваши совместные прогулки в лес, в поле, поездки на дачу, в деревню... То, что вспомнил, малыш стремится выразить словами. Особенно оживают в нем яркие впечатления, которые глубже врезались в память. Важно при этом побуждать ребенка высказывать свое самостоятельное отношение к ожившим деталям, фактам, явлениям (напомните о грибах, ягодах и т. д.).
Беседуя с ребенком постарше, стремитесь обогатить, расширить его кругозор фактами и явлениями окружающей нас действительности, чтоб углубить его чувства ко всему, что характеризует наш советский образ жизни. Например, вы обратили внимание на то, что строится еще один детский сад-ясли, открылось детское кафе-столовая или детский кинотеатр, который вы посетили — ребенок остался доволен заботой о нем. А вот он посмотрел по телевизору передачу о запуске спутника, космического корабля, о проявленном мужестве при спасении человека...
Конечно же, вы, взрослые, найдете время побеседовать с ребенком, выслушать, что его взволновало и вызвало его личное отношение к тому или иному факту, явлению действительности, чем он может и хочет поделиться с вами. Надо отметить: чем эмоциональнее проходит накопление и расширение опыта, тем с большим интересом ребенок проявляет, отображает и закрепляет этот опыт в слове, в игре, в изобразительной деятельности. Растет познавательный интерес. Ребенок с удовольствием воспримет книгу, статью в газете о героическом труде, о космонавтах, летчиках, путешественниках.
Темы бесед могут быть разнообразны. Это и семья, и любимые игры, развлечения, игрушки, сказки, книжки, стихи, герои, времена года, животные, растения, родной город, наша страна, сельскохозяйственный труд и др.
Вы читаете ребенку сказки, стихи, рассказы, смотрите с ним фильмы. Это все не должно проходить бесследно. Обо всем прочитанном, просмотренном необходимо разговаривать, беседовать. В конце беседы надо мобилизовать ребенка на дальнейшую изобразительную деятельность (рисование, лепку, аппликацию). Все это важно для будущих занятий в школе.
Домашние дела для детей
Думаете над вопросом, чем занять ребенка дома, чтобы и приучить к труду, и заниматься своими делами. Конечно, поручения должны быть посильными для ребенка и интересными.
Вот некоторые из них, рассчитанные на дошкольников:
- Поливать цветы в комнате или во всей квартире;
- вытирать пыль на подоконниках и не только;
- накрывать на стол перед обедом;
- свою книжную полку держать в порядке;
- кормить котенка, щенка;
- пришивать на своем платье оторвавшиеся пуговицы, иметь всегда в полном порядке приспособления для этого;
- если в семье есть огород или цветник, отвечать за определенный его участок как в плане посева, так и ухода за ним и сбора плодов;
- если в квартире есть телефон, первому подходить на звонок;
- помогать матери или сестре в определенных хозяйственных функциях.
Давайте малышу несложные поручения и адресуйте ему лично, в дальнейшем усложняйте их.
Однако следует при этом соблюдать важнейшее условие: ребенок только тогда охотно и хорошо выполнит поручение, когда он осмыслит его значение.
Мамы часто терзаются вопросом, чем занять детей дома, пока они не посещают учебное заведение, находятся на карантине или на каникулах. Предлагаем интересные рекомендации, чем занять ребенка дома.
Игры, связанные с трудовыми навыками
Многим детям нравится играть на кухне с кастрюлями, крышками. Они с восторгом гремят ими, вставляют одну в
другую. Старшие дети любят бывать вместе с мамой на кухне, «помогая» ей готовить обед. Девочкам нравится подметать пол. Пусть ваш малыш будет с вами на кухне во время приготовления обеда, побеседуйте с ним. «Как ты думаешь, зачем на плите кастрюля? В кастрюле мы варим суп (показывает), в другой — компот (показывает). А что еще стоит на плите? (сковорода). А что делают на сковороде?» Ребенок мобилизует свой опыт и ответит: «Жарят котлеты, картошку» и т. д. Спросите, что нужно, чтобы приготовить суп? Продолжайте разговор в этом направлении, поговорите о назначении кухонной посуды, помогите ему усвоить название. Результаты наблюдений уточняются и закрепляются в игре.
Приготовим обед
Вы говорите малышу: «Сегодня поиграем с тобой в маму. Ты будешь мамой и приготовишь обед куклам. Давай вспомним, что нужно, чтобы приготовить обед. Выбери и принеси ту посуду, в которой можно сварить суп и поджарить котлеты». Он продолжает игру самостоятельно. Можно далее усложнить. Такой игрой ребенок может быть занят целый вечер. Вы, занимаясь своими делами, лишь изредка можете подавать советы для поддержания у него интереса в игре.
Мама моет посуду
Обратите внимание ребенка на то, что после обеда на столе осталась грязная посуда. «Давай мы ее помоем. Ты поможешь мне? Сейчас мы наденем фартуки, чтобы не намочить и не испачкать платье. Попробуй, какая водичка? Да, она теплая. Посуду моют в теплой воде. А теперь я начну мыть посуду, а ты подавай мне ее и ставь чистую на стол. Подай сначала чашку, теперь блюдце, тарелку, ложку. Посмотри, какая стала посуда? Правильно, чистая». Действия и связанные с ними словесные выражения закрепите с ребенком в игре «Научим куклу Нину мыть посуду».
Посадим лук
Вы пришли с малышом из овощного магазина и говорите ему: «Мы с тобой купили зеленый лук. В нем много витаминов, он делает вкусным салат. Давай попробуем дома вырастить зеленый лук. Ты посадишь луковицы в землю, и вырастут у лука зеленые перья». Поставьте ящик с землей. Разделите его на клеточки и покажите, как надо сажать луковицу в клеточку. После посадки предложите полить землю.
Способы, которые подходят детям разного возраста
Чтение книг
Книги являются богатейшим источником эмоционального воспитания. Вспомните: разбивается снесенное курочкой золотое яйцо — несчастье! И вот уже утешение — ребенок улыбается: курочка снесет другое! Катится колобок и встречает волка — страх! И снова улыбка: ушел колобок! Через книги-картинки, книги-сказки лежит путь ребенка очень высоко — к умным большим книгам-раздумьям, книгам- друзьям и даже — к живописи. Как часто дети рисуют героев своих любимых сказок, как восторженно встречают их на полотнах художников и через них, возможно, учатся смотреть картины.
Какие книги читать детям решают только родители. Выбирайте сказки, рассказы и стихи согласно возрасту ребенка и читайте, они это очень любят.
Рисование и раскраска
Рисование приносит детям много удовольствия. Просто предложите ребенку нарисовать что-то интересное, или его любимого героя. Предоставьте все необходимое для осуществления данной деятельности - карандаши, краски, фломастеры, альбом или чистые листы.
Если ребенок не хочет сам рисовать, на помощь прийдет раскраска с разными интересными рисунками или героями.
Лепка
Пластилин - любимое занятие детей. Можно использовать как обычный пластилин, так и пасту для лепки. К примеру, такая легкая воздушная текстура пасты позволит детям младшего возраста легко лепить различные фигурки. Но ее также очень любят дети и старшего возраста.
Как правильно и во что играть с детьми
Часть 1
Часть 2
Итог
Теперь вы знаете чем можно занять ребенка. Не все игры и развивающие занятия подойдут именно вашим детям, выбирайте интересное направление и занимайте детей.
Считаем нужным еще раз подчеркнуть значение совместного воспитания ребенка всеми взрослыми в семье и особенно, отцом и матерью. Практика показывает, что время, израсходованное на проведение с ребенком занимательных игр, вознаграждает нас, взрослых, глубокой детской привязанностью.
Итак, чтоб наполнить жизнь ребенка радостной деятельностью — игрой — вам надо:
- содействовать воспроизведению того, с чем вы знакомили его в окружающем мире: оживить впечатления, представления
- напомнить о виденном разговором, беседой, стихотворением, игрушкой;
- предоставить ему игрушки, «строительный» материал;
- читать стихи, рассказывать сказки, рассказы, рассматривать картинки;
- проводить игры с показом инсценировок;
- побуждать в самостоятельной игре отражать то, что увидел и узнал вместе с вами.
Так вы научите ребенка быть занятым. Пусть вопрос чем занять ребенка дома больше вас не волнует!